نشرت مجلة The Conversation تقريراً علمياً جديداً يكشف أن دراسة الفلسفة تجعل الطلاب بالفعل أفضل في التفكير، استناداً إلى بحث اعتمد على بيانات أكثر من 600 ألف طالب جامعي في الولايات المتحدة.
الدراسة التي أنجزها مايكل برينزينغ ومايكل فاسكيز حللت أداء الطلاب في عشرات الاختبارات والمؤشرات الأكاديمية، وخلصت إلى أن الطلاب الذين يدرسون الفلسفة لا يتميزون فقط لأنهم يملكون قدرات فكرية عالية قبل دخولهم الجامعة، بل لأن التخصص نفسه يسهم في تطوير مهاراتهم.
فقد أظهرت النتائج أن طلاب الفلسفة حققوا أداء متقدماً في اختبارات GRE Verbal وLSAT وحتى في مقاييس “عادات العقل” والانفتاح الفكري، حتى بعد ضبط الفروقات المسبقة بينهم وبين باقي الطلاب.
هذا يعني أن تأثير الفلسفة يتجاوز ما يُسمى بالاختيار الذاتي، أي أن الطلاب الموهوبين يميلون أصلاً إليها، إذ إن التدريب على التفكير النقدي والتحليل المنطقي الذي يتضمنه المنهاج الفلسفي يمنح الطالب قيمة مضافة حقيقية.
الدراسة قارنت بين أكثر من 57 تخصصاً جامعياً، وجاءت الفلسفة في المرتبة الأولى في القدرات اللفظية والمنطقية، وفي المراتب العليا أيضاً في مؤشرات الانفتاح الذهني والمرونة الفكرية.
وأشارت منصة Daily Nous المتخصصة في الفلسفة إلى أن هذا البحث يمثل “أقوى دليل حتى الآن” على أن دراسة الفلسفة تنمي التفكير بشكل فعلي وليس مجرد انعكاس لقدرات الطلاب الأصلية.
الخلاصة أن الفلسفة ليست مجرد مادة نظرية بعيدة عن الواقع، بل مسار أكاديمي يساعد على صقل مهارات التفكير العميق، ويدعم قدرة الخريجين على التكيف مع بيئات العمل المتنوعة، ويؤكد أن الاستثمار في العلوم الإنسانية لا يقل أهمية عن الاستثمار في التخصصات التطبيقية.
