في رؤية جريئة لمستقبل التعليم العالي، يدعو إيانيس ماتسوكاس المدير التنفيذي لكلية متروبوليتان، إلى إعادة تفكير جذري في طبيعة الدكتوراه، معتبراً أن الاكتفاء بتعدد شهادات الدكتوراه لم يعد كافياً أو واقعياً.
الحياة المعاصرة تشهد فرصة مثيرة لتطوير نماذج جديدة من الدراسات العليا، تُحسن العلاقة بين الهدف الأكاديمي والطلب المجتمعي.
يعبر الكاتب عن قلقه من تراكُم عدد حاملي الدكتوراه في سوق العمل الأكاديمي الضعيف، وما يرافقه من تضخم في المؤهلات يؤدي إلى ضعف الأثر الحقيقي للدكتوراه كعلامة تميُّز.
فتوجه الجامعات لإنتاج المزيد من الحاصلين على الدكتوراه دون النظر لإمكاناتهم في الأساس الأكاديمي ومحدودية الفرص الوظيفية لا يمكن أن يبرّر استمرار هذا النهج .
وبذلك، تغدو الدكتوراه مجرد مكوّن شبحي في سوق العمل.عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) يضاعف هذا التحدي، إذ تُصبح مهام مثل البحث الأدبي والتحليل وحتى الكتابة قابلة للتنفيذ بواسطة البرمجيات.
هذا الأمر يطرح تساؤلاً حاداً: ما قيمة الدكتوراه عندما يمكن لأدوات آلية أن تنجز أجزاء كبيرة منها؟ من هنا، يبرز دور الدكتوراه المهنية كبديل أكثر واقعية: تلك التي تدمج المعرفة بسياق تطبيقي، حيث يظل الذكاء الاصطناعي أداة مساعدة لا بديلاً .
في موازاة ذلك، يشير الكاتب إلى أن التوسع المفرط في عدد شهادات الدكتوراه يخلق اختلالات دولية. ففي حين تتّجه أوروبا إلى تقليص أعداد المقبولين، تشهد بلدان مثل الصين والهند توسعاً كبيراً في عدد الحاصلين على الدكتوراه، ما يؤدي إلى وفرة في اليد العاملة المتخصصة، لكن من دون فرص كافية، وفي ظل تقدير متفاوت لهذه الشهادات على المستوى العالمي .
ولتجاوز هذه الأزمة، يرى ماتسوكاس أن الحل لا يكمن في إصلاح بسيط، بل في “إعادة اختراع” التعليم على مستوى الدكتوراه. يقترح خفض أعداد المقبولين للتركيز على التأهيل الأكاديمي الحقيقي، وفي الوقت نفسه، الاعتراف بالدكتوراه المهنية كمسار مكافئ وشرعي يمتلك جاذبية متجددة في سوق العمل وفي المجتمع بصفة أوسع .في النهاية، تؤكد الرسالة أن الدكتوراه التقليدية ستظل ذات صلة في إنشاء المعرفة، لكنها لم تعد النموذج الوحيد المقبول للأهلية العلمية. التعليم العالي بحاجة إلى تنويع مخرجاته، وإنعاش قيمته، من خلال تقدير الدكتوراه المهنية وضمان أن تكون محورها الاستدامة، والملاءمة، والهدف المجرد عن الترف الأكاديمي.
