في ظل التحديات الاقتصادية التي يواجهها الأردن، من بطالة مرتفعة بين الشباب، وضغط على الموارد، وتأثيرات العولمة الثقافية، تبرز الحاجة إلى نماذج تنموية بديلة لا
ليس بالثوب وحده تُبنى الهوية الوطنية، ولا بالدبكة أو المأكولات الشعبية يمكن اختزال تاريخ بلدٍ كامل أو عمق ثقافته. ففي السنوات الأخيرة أصبح الحديث عن
القاعدة الذهبية تقول بأن كل تطور اقتصادي أو سياسي منشود يبدأ من التعليم، فبالتعليم الجيد نبني مجتمعًا منتجًا وناقدًا. والنظام التربوي الأردني كغيره من الأنظمة
لاقى قرار إعادة تدريس مادة الفلسفة في المدارس الأردنية ترحيبا من كافة المهتمين بالشان التربوية وبمستقبل مواصفات خريجي المدارس، وانا شخصيا دوما أكدت على ضرورة
اتسع مفهوم الأمن القومي في العهود الاخيرة لينطلق من دائرة الابعاد الاستراتيجية والعسكرية التي تتعلق بالتصدي للتهديد الموجه لدولة ما وبالطرق الفعالة لمواجهته، ليشمل الجوانب
المتتبع لتاريخ التقدم البشري يجد أن الدول المتقدمة قفزت قفزة أشبه بالطفرة في مجال منظومة البحث العلمي فأحدثت أثرًا تكنولوجيًا في المجالات الانسانية والاجتماعية والعلمية
تطالعنا بعض البرامج التلفزيونية وبعض المقالات المتكررة، حول جدلية رفض تدريس الفلسفة اعتقادا انها ستكون على حساب تدريس التربية الاجتماعية والوطنية، وهنا اسمحوا لي بتقديم
تواجه القوى السياسية في عالمنا العربي في الوقت المعاصر تحديات عدة، ولعل أهمها الضغوط الشعبية تجاه ترسيخ مبادىء الديمقراطية وفضائل المواطنة وحقوق الانسان من جهة،
تعاني دول العالم من اشكاليات التعليم الالكتروني بمختلف أشكاله، في ظل جائحة كوفيد 19 الذي فرض استخدامه بشكل اضطراري وسريع ومفاجيء، و بغض النظر عن
يثار في مسار التنمية تساؤلات متعددة ولعل أهمها ما يتعلق بتحديد أولويات التحديث والتطوير، فهل تعطى الأولوية لقضايا التنمية الإدارية أم الاقتصادية أم السياسية الاجتماعية
في موقع The Conversation نُشر
أحيانًا ينفرج الليل فجأة. دوي
نُشر هذا المقال في صحيفة
نُشر هذا المقال في موقع
بيروت يا بيروت
منصة رقمية مستقلة تعنى بالمعرفة، الذاكرة، والتعليم البديل في لبنان والمنطقة.
بريدي من بيروت
اشترك لتصلك رسائل فكرية وأدبية من قلب المدينة.
© 2025 بيروت يا بيروت. جميع الحقوق محفوظة.