الدرس المفتوح

ثمة آمال وتطلعات كبرى ، معقودة على التعليم بكل مستوياته في كل الأمم والشعوب .. لأنه حجر الأساس لكل مشروعات التطور والتقدم .. فالتجارب الإنسانية

بعد القرار الذي اتخذه مجلس الوزراء اللبناني في جلسته الأخيرة بدمج مادة التاريخ ضمن إطار يضم علم الاجتماع والجغرافيا والاقتصاد والإدارة، لم يعد النقاش يقتصر

عندما يتغير العالم أسرع من مدارسنا. في كل ثورة صناعية سابقة، كان التعليم يتغير بعد أن يتغير سوق العمل، أما اليوم، وفي عصر الذكاء الاصطناعي،

صَدَرَ القَرارُ تَحتَ عُنوانِ «تَأمينِ تَكافُؤِ الفُرَص»، لَكِنَّ آلافَ الطُّلّابِ وَالأهالي يَتَساءَلونَ اليَومَ: أَينَ العَدالَةُ في هٰذا القَرار؟ وَأَينَ تَكافُؤُ الفُرَصِ الَّذي تَتَحَدَّثُ عَنهُ الجِهاتُ

نُشر هذا المقال بقلم الكاتب فاروق غانم خدّاج في موقع إيلاف، ويطرح رؤية نقدية لمسار وزارة التربية حين تتحول صناعة الإنسان إلى حصة سياسية، معتبرًا

في ظلِّ الأوضاعِ الأمنيةِ الراهنةِ التي يعيشُها لبنان، لا يزالُ آلافُ طلّابِ الشهادةِ الثانويةِ العامةِ ينتظرون قرارَ وزارةِ التربيةِ والتعليمِ العالي بشأنِ مصيرِ الامتحاناتِ الرسمية.

نُشر هذا المقال في صحيفة العربية⁠ بقلم د. شريف بن محمد الأتربي، ويناقش سؤالًا أصبح مطروحًا بقوة مع الانتشار السريع لأدوات الذكاء الاصطناعي: هل انتهى

في وقت فرضت فيه الحرب الإسرائيلية على لبنان واقعاً استثنائياً على القطاع التربوي، عاد الجدل حول شهادة البريفيه إلى الواجهة بقوة. فقرار وزارة التربية إلغاء

معالي الدكتورة وزيرة التربية والتعليم المحترمة، تحية طيبة وبعد، أدعوكِ لزيارة المدارس الرسمية ومقابلة أبنائنا الطلاب النازحين المتواجدين فيها بصفة ضيوف. أولئك الأبناء الذين خسروا

في كل عام، ومع اقتراب موعد الامتحانات الرسمية، يعود الجدل نفسه إلى الواجهة. غير أن ما يميز المشهد هذا العام هو حجم الشائعات والتسريبات والتكهنات