الدرس المفتوح

نشرت صحيفة Australian Financial Review تقريراً مطوّلاً حول الطريقة التي تعتمدها إحدى كليات الفنون الحرة في التصدي لأزمة الغش الأكاديمي المرتبطة بتنامي استخدام أدوات الذكاء

نشرت مجلة National Review مقالًا انتقدت فيه أسلوب الجامعات الأميركية التي تواصل بيع الأحلام للطلاب بدلًا من تقديم صورة واقعية عن نتائج التعليم. وأشار المقال

قال ديميس هسابيس، عالم الذكاء الاصطناعي البارز والرئيس التنفيذي لشركة DeepMind التابعة لـ Google، والحائز على جائزة نوبل في الكيمياء لعام 2024، إن المهارة الأهم

تتناول المقالة الصادرة عن ABC News/Associated Press واقع استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وصعوبة تحديد الخط الفاصِل بين الدعم الأكاديمي والغش الطلابي. تقول إنها

أشار تقرير صادر عن وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين “الأونروا” إلى حجم الكارثة التعليمية والإنسانية التي خلّفتها الحرب على غزة، مسلطاً الضوء على

المقال بعنوان “الذكاء الاصطناعي يقوّض هدف التعليم في العلوم الإنسانية” من The Harvard Crimson يرى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي يجب أن يُمنع في مقررات العلوم

فقدان القدرة الشرائية عند اللبنانيين لم يقتصر على الأقساط المدرسية، بل تمدّد ليجعل من الكتب عبئًا جديدًا يتكشّف كل عام. كتبت باسمة عطوي في “ليبانون

في عالم تتسارع فيه التكنولوجيا بلا حدود، يبرز السؤال بوضوح: هل ما زلنا بحاجة للمدرسة؟ هل يمكن لجهاز أو برنامج أن يحل محل الفصول الدراسية،

في يوم 7 سبتمبر 2025، أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار في المغرب عن قرار مثير للجدل يقضي بإلغاء بحوث الإجازة (البكالوريوس) والماستر، واستبدالها

أوضح الأستاذ مارتن ميلز من جامعة كوينزلاند للتكنولوجيا أنّ أزمة نقص المعلمين في أستراليا لم تعد تقتصر على المدارس النائية أو الريفية، بل باتت تشمل