مقالات كتاب الموقع

شهدت حاضرة الفاتيكان نهاية الأسبوع الماضي انعقاد مؤتمر رفيع المستوى حمل عنوان “الذكاء الاصطناعي ورعاية بيتنا المشترك”، بمشاركة قداسة البابا ليو الرابع عشر، وأعضاء مؤسسة

ما هو تأثير أن يعيش الإنسان في “نموذج كشفي”، كما في الحركة الكشفية، مقارنة بأن يعيش فقط في “نموذج التلميذ” التقليدي في المدرسة، من حيث

لم يعد التعلّم اليوم مشكلة بأي شكل من الأشكال. فالمصادر التعليمية باتت متاحة للجميع بشكل غير مسبوق، سواء المجانية منها أو المدفوعة، وبجميع اللغات والأساليب

يمثّل قرار بولندا بإلغاء الواجبات المنزلية في الصفوف الابتدائية خطوة تعليمية جريئة تعكس تحوّلًا عالميًا متزايدًا نحو إعادة النظر في أنظمة التعليم التقليدية. فبينما تتكدّس

تُثير حركة الفيمينزم المعاصر العديد من التساؤلات حول علاقتها بالتعليم والتربية، خصوصًا في ظل الانتشار الكبير للفضاء الرقمي ووسائل التواصل الاجتماعي. في الماضي، كانت التربية،

الثورة الرقمية والذكاء الاصطناعي لن يلغيا القراءة النصية أو الكتابة، بل سيغيران شكلها ووظيفتها وأهميتها في حياتنا، تمامًا كما لم تلغِ الطباعة الخط اليدوي لكنها

في اللحظة التي يهبط فيها البابا لاوون الرابع عشر على أرض لبنان، لا يكون الحدث سياسيًا ولا دينيًا فحسب؛ بل يصبح، من حيث جوهره، درسًا

كأَنَّ العُمرَ كان يمشي حدَّها لا فيها. قبل فترةٍ ندَهَتْها الثالثةُ والتسعون، فلم تلتفِتْ، وواصلَت مِشيَتها الأَنُوف، بما اعتادَتْهُ من عُلُوِّ رأْسٍ واستقامةِ بُنْيَةٍ وخَطوةٍ