نحو معرفة جديدة

على مدخل “مركز مايو كلينِك” الطبي الأَميركي الشهير (تأَسَّس سنة 1864) في مدينة روتْشِسْتِر (ولاية مينيسوتَّا)، هذه الثلاثيةُ البليغة: “فَكِّرْ طَمُوحًا، إِبْدأْ بسيطًا، نَفِّذْ سريعًا”.

يناقش مقال Fortune بوضوح صراع القيم بين الشهادة الأكاديمية وتطوير المهارات في عصرٍ يغيره الذكاء الاصطناعي بسرعة. يقدّم صوتاً عمليّاً ممثلاً بتصريحات Hugo Sarrazin، المدير

يقدّم الكاتب مايكل كولينز في هذا المقال شهادةً شخصية عن تجربته في تعلّم الذكاء الاصطناعي كوسيلة للبقاء مهنيًا في عالمٍ يتغيّر بسرعة. بصفته نائبًا أول

اختُتمت أعمال المنتدى الرقمي الدولي الثالث للشباب (Digital Youth Leaders International Forum)، الذي نظمته Rethinking Lebanon بالشراكة مع جامعة القديس يوسف في بيروت (USJ)، تحت

نُشر هذا المقال في The Chronicle of Higher Education بقلم Clay Shirky (3 نوفمبر/تشرين الثاني 2025)، ويقدّم أطروحة جريئة عن «الجامعة بعد الانتحال» حيث لم

نُشر المقال على موقع Hindustan Times، ويقدّم رؤية معمّقة حول التحولات التي يشهدها سوق العمل في الهند، حيث لم تعد الشهادات الجامعية وحدها معياراً للتوظيف،

في صلب النهضة الصينية الحديثة يقف التعليم بوصفه مشروعًا حضاريًا متكاملًا يستهدف صياغة الإنسان القادر على حمل مسؤوليات الدولة وتطورها. انطلقت الرؤية من قناعة راسخة

نُشر المقال على موقع «إيست نيوز»، وتناولت فيه الكاتبة عبير درويش سؤالاً فكريًا محوريًا حول مستقبل التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي: هل يمكن للآلة أن

إنجاز جديد يُضاف إلى سجلّ الإبداع اللبناني، فاز فريق من تلاميذ ثانوية الوادي الأزهر، راشيا بجائزتين في مسابقة «إنجاز العرب 2025» التي أُقيمت في مصر،

نُشر المقال على موقع Times Higher Education – Campus، وهو يسلّط الضوء على واحدة من أهم المعضلات التي تواجه خريجي كليات إدارة الأعمال حول العالم: