نحو معرفة جديدة

نشرت صحيفة خليج تايمز تقريرًا حول ملامح التعليم الجديد في عصر الذكاء الاصطناعي، حيث دعا خبراء إلى إعادة النظر في عدد سنوات الدراسة والانتقال نحو

مع بداية العام الدراسي الجديد، يزداد اهتمام الأهل والطلاب بالبحث عن وسائل ذكية تساعد على تحسين التعلم وتنظيم الدراسة. وقد برزت في هذا السياق مجموعة

ولادة وزارة التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في لبنان خطوة تحمل بعدًا استراتيجيًا، خصوصًا أن الاقتصاد الرقمي العالمي يُقدَّر أن يصل حجمه إلى نحو 20% من الناتج

نشرت مجلة Associations Now مقالة بقلم Mark Athitakis بتاريخ 5 سبتمبر 2025 تناولت فيها تزايد أهمية المهارات الناعمة في بيئة العمل المعاصرة. في عالم يتسم

الإنجاز الذي حققه ثلاثة طلاب لبنانيين في مجال التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، عينة من القدرات اللبنانية على تحقيق الإنجازات إذا ما توفرت الحوافز اللازمة، وفي مقدمها

نشرت شبكة CNBC تقريرًا جديدًا يوضح أن مستقبل الوظائف لم يعد مرتبطًا بشكل أساسي بالحصول على شهادة جامعية تقليدية، بل بات معتمدًا على امتلاك مجموعة

نشرت The Conversation مقالًا يناقش التحول الذي تشهده بعض الجامعات نحو الاستغناء عن المحاضرات الحضورية التقليدية، موضحًا أن هذا التوجه ليس بالضرورة أمرًا سلبيًا. فالجدل

نشرت صحيفة Economic Times مقالاً يسلّط الضوء على سبع أدوات مدعومة بالذكاء الاصطناعي أصبحت بمثابة رفيق دراسي لا غنى عنه لكل طالب يسعى لزيادة إنتاجيته.

يشير تقرير المنتدى الاقتصادي العالمي حول مستقبل الوظائف 2025 إلى أن ما يقارب 39% من المهارات المطلوبة في سوق العمل ستتغير بحلول عام 2030، وهو

المقال في لوس أنجلوس تايمز يناقش سؤالاً بات ملحّاً: كيف يمكن للجامعات أن تهيّئ طلابها لعالم يزداد فيه حضور الذكاء الاصطناعي؟الكاتب ينطلق من ملاحظة أن