نشرت منصة “Mother Friendly” مقالًا يُسلّط الضوء على مفارقة لافتة في النظام التعليمي الأميركي: ففي الوقت الذي تُكرّس فيه المدارس جلّ جهودها لمجالات العلوم والرياضيات والتكنولوجيا، يتم تجاهل موضوع قادر على صقل عقول الأطفال بطرق عميقة، وهو الموسيقى.
ورغم أن أكثر من ٩٢٪ من الطلاب يُفترض أن يكون لديهم وصول إلى برامج تعليم الموسيقى، فإن ملايين الأطفال يُحرمون من هذه الفرصة التي أثبتت الأبحاث العصبية أنها تُنشّط الدماغ بشكل شامل، فتُحفّز مراكز السمع والحركة والذاكرة والعاطفة في آنٍ واحد، مما ينعكس على التركيز وحل المشكلات وحتى تنمية التعاطف.
الميزانيات المحدودة وتغيير الأولويات جعلت الموسيقى تُصنَّف نشاطًا ثانويًا أو ترفيهيًا، لكن الدراسات تبيّن أن أثرها يتجاوز المتعة، فهي تساهم في بناء “رصيد معرفي” يحمي القدرات الذهنية مع التقدم في العمر. الأطفال الذين يتلقون تدريبًا موسيقيًا مُنظمًا يُظهرون أداءً أعلى في مهارات التفكير المكاني-الزمني مقارنةً بأقرانهم، ما يعني أن الموسيقى تمنحهم أدوات معرفية يصعب تعويضها.
ويشير المقال إلى أن على الأهالي دورًا رئيسيًا في سد هذه الفجوة عبر تشجيع الموسيقى داخل المنزل، سواء من خلال آلات بسيطة، أو عبر الغناء واللعب والاستماع النشط، دون الحاجة إلى مثالية مفرطة. حتى أبسط الأنشطة الموسيقية اليومية تُحدث فارقًا طويل الأمد في قدرات الأطفال.
في الختام، تطرح المنصة دعوة لإعادة النظر في موقع الموسيقى داخل التربية الحديثة، ليس باعتبارها ترفًا، بل كأداة أساسية لتنمية عقول ووجدان الأجيال القادمة، تفتح أمامهم آفاقًا تتجاوز حدود الصفوف الدراسية.
