مقالات كتاب الموقع

في عالم يكتظ بالمعرفة ويُفتقر فيه إلى الحكمة، تقدّم هذه الرمزية الأدبية رؤية جديدة لفلسفة التعليم. مختبر الروح: حوار جود مع ظلال المعرفة ليست مجرد

في صلب النهضة الصينية الحديثة يقف التعليم بوصفه مشروعًا حضاريًا متكاملًا يستهدف صياغة الإنسان القادر على حمل مسؤوليات الدولة وتطورها. انطلقت الرؤية من قناعة راسخة

طُوّر مفهوم مسافة القوة في سبعينيات القرن الماضي على يد غيرت هوفستد ضمن نظريته في الأبعاد الثقافية، التي تهدف إلى تفسير تأثير ثقافة المجتمع على

هذا المقال محاولة متواضعة حول موضوع الذكاء الاصطناعي الآمن مع التطورات المتسارعة في هذا المجال المفيد للبشرية، لكن استخدامه ينبغي أن يكون مسؤولًا ومنضبطًا كي

تتأسس بدايات التجربة التعلمية المدرسية للتلميذ على ثلالث دعائم معرفية وهي القراءة والكتابة والحساب. تتطور هذه المعارف لاحقا و تتعدد وتتنوع طيلة المسار الدراسي لتشكل

الحروفُ الأولى التي لا تُنسى أذكرُ، كما يذكرُ كلُّ من عرفَ الحرفَ أوّلَ مرّةٍ، تلكَ الرعشةَ التي تسري في القلبِ حينَ تتكوَّنُ الكلمةُ بينَ أصابعِنا

منذ أن بدأ الإنسان يسعى إلى المعرفة، ارتبط التعليم بفكرة التحرر. كان المعلّم رمزًا للنور في مواجهة الجهل، والمدرسة فضاءً للتفكير النقدي، والفكر وسيلة لفكّ

يعتبر رأس المال البشري مهم للاقتصاد والمجتمعات والاستقرار، وكذلك للأجيال القادمة، فعندما تخفق الدول في الاستثمار في رأس المال البشري، تصبح التكلفة ضخمة خاصة في

يغيّب الموت طليع حمدان، ويظل أثره حاضرًا في الوعي الثقافي اللبناني. قريحته بقيت متقدة حتى اللحظات الأخيرة، تتحرك بسرعة البديهة نفسها، وتنتج الصورة والمعنى في

في الماضي، كانت سرقة الشيفرات البرمجية عملية واضحة ومحدّدة المعالم، وكان إثباتها يتمّ بسهولة عبر ملفات منسوخة أو وصول غير شرعي إلى بيانات الشركة. لكن